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被杀了杀威风之后，课堂上氛围都不一样。
别提什么其乐融融，那不是在课堂上该出现的，课堂上就是应该正经，这里不是什么寓教于乐的学堂，是教人怎么造反砍敌人脑袋的军校。
“指挥员的指挥思维！”
陆北拿起粉笔在黑板上画了一个圈：“抗日战争不是一场短暂的、一蹴而就便能够胜利的战争，不可指望一场战役，也不可寄托于一次就消灭几万，乃至十几万敌军就能够胜利。
正是由于战争的持续性和残酷性，所以我们要讲究方法，尤其是作为指挥员，你们的指挥方法是来源于上级的战略部署。要形成统一的、整体的，自上而下、自下而上连成一个整体。这个整体就需要你们作为指挥员来完成，深刻领悟到上级的作战意图，临阵指挥时做出最好的决策，保证整场战役的顺利进行。
在来学校之前，我向上级首长汇报，说目前进行大规模的军事行动是不现实的，这份文件将会不久后传达至全军。所以你们必须领悟为什么我说进行大规模的军事行动是不现实的，这从很多方面来印证，你们现在作为指挥员，如何看待不适合进行大规模军事行动的原因？”
此言一出，不仅仅是学员们，就连观课的教员们也不理解。
明明大好局势，为什么不适合进行大规模军事行动，如果能够如今年这样发起下一个夏季攻势，建立起新的根据地，怎么看都是有利的。
很快，有人举手说：“是我们兵力不足问题，而且部队训练程度不够，多起战斗让骨干战斗员损失严重。如果发起大规模军事行动，有可能导致战败。”
“还有谁能够提出见解，你们进入学校已经快十天，我得摸底考察一下。别忘了你们毕业后任命还得从我手里过，谁要是回答好，我在你们任命意见上加句好话。”
这已经不是营团级的指挥范畴之内，而是整个抗联的战略部署，能回答出色，那可真就是人才。陆北想淘换淘换，看看能不能找到一到两个值得重点培养的人才。
虽然有人举手回答，但陆北并不满意。
接下来不断有人回答，从部队兵力和军事素质，再到武器装备、后勤保障、敌我局势都做出回答，
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